PENDAHULUAN
Keberhasilan atlet dalam berbagai aspek kehidupan tidak hanya dipengaruhi oleh kualitas fisik, teknik, dan taktik, tetapi dipengaruhi oleh kualitas mental, (Komarudin, 2016). Keterampilan mental merupakan faktor yang sangat penting karena mental merupakan salah satu variabel prediksi keberhasilan atlet dalam menjalani kehidupannya (Thomas & Fogarty, 1997). Selama atlet menampilkan performanya, motivasi merupakan bagian penting dari variabel psikologis yang mengantarkan atlet pada keberhasilan. Kemampuan atlet dalam menggunakan kematangan psikologis khususnya motivasi merupakan upaya efektif dalam mencapai performa maksimal dalam setiap cabang olahraga. Motivasi didefinisikan sebagai dorongan utama yang menjadi penggerak seseorang bertingkah laku. Motivation is defined as considerations triggering somebody to undertake a task and determine direction, intensity, and persistence of specific behaviors based on tasks (Buckworth, Lee, Regan, Schneider, & Diclemente, 2007).
Proses pelatihan olahraga prestasi sangat menuntut keseriusan atlet dalam menjalani program latihan. Kondisi seperti itu sering membuat diri atlet bosan dengan sajian program rutin yang cenderung monoton dan kurang bervariasi sehingga atlet kurang tertantang untuk melakukan tugas-tugas gerak dengan baik. Oleh karena itu, dorongan seseorang untuk mau terlibat dan berpartisipasi dalam aktivitas fisik baik yang bersifat intrinsik dan ekstrinsik sangat diperlukan. Intrinsic motivation is related to someone's participation in a particular activity for their feeling of fun, pleasure, excitement, and satisfaction. Meanwhile, extrinsic motivation has something to do with rewards such as money, trophies, social approval and punishment avoiding (Vallerand, 2004). Pendapat tersebut menegaskan bahwa motivasi intrinsik tecermin dalam pelaksanaan kegiatan yang selalu didasari dengan perasaan senang, gembira, dan puas. Motivasi ekstrinsik seseorang berpartisipasi dalam aktivitas olahraga selalu didasari sesuatu yang ingin dicapai yang bersifat ekstrinsik misalnya hadiah berupa uang, tropi, atau pengakuan masyarakat.
Kasus yang mencuat dalam faktor ekstrinsik olahraga sering mendominasi meningkatkan motivasi intrinsiknya. Motivasi ekstrinsik terfokus pada performance outcome yang cenderung membuat atlet kurang tertarik untuk mencapai prestasi, atlet merasa cemas, dan sulit untuk mengatasi kegagalan (Hatch, Thomsen, & Waldron, 2017). Keadaan seperti ini akan berdampak negatif pada pola pembinaan olahraga khususnya pembinaan atlet-atlet muda. Atlet mau berlatih jika diberikan sesuatu
padahal faktor eksternal bukanlah segalanya untuk berbuat sesuatu yang terbaik. Oleh karena itu, sebagai upaya untuk menghindari hal tersebut motivasi intrinsik perlu dibangun sedemikian rupa untuk dijadikan modal dasar dalam membangun komitmen atlet untuk berbuat sesuatu yang terbaik, serta memberikan keyakinan bahwa sesuatu yang bersifat ekstrinsik bukanlah segalagalanya dalam mencapai sesuatu yang terbaik dalam hidupnya. Penelitian dalam sebuah perusahaan menunjukkan, 63% seseorang akan kontinyu melakukan kerja, berlatih, karena didasari dengan faktor ektrinsik berupa uang. Namun Aldag dan Brief (1979) menjelaskan "money is something of importance for employees if they make it a final objective, yet it cannot fulfill everybody's needs and desire. Oleh karena itu, perlu adanya pemahaman pada diri atlet bahwa faktor ekstrinsik bukanlah satu-satunya yang membuat orang merasa puas dalam memenuhi semua kebutuhan hidupnya dan untuk berbuat sesuatu yang lebih baik.
Motivasi intrinsik harus dimiliki oleh atlet karena mereka memiliki kemampuan untuk fokus pada pertumbuhan dan peningkatan k o m p e t e n s i n y a y a n g d i d a s a r i kesenangan, kegembiraan, dan kepuasan untuk keterlibatannya dalam olahraga. Atlet yang memiliki motivasi intrinsik memiliki kemampuan dalam beberapa aspek yaitu: "better focus on relevant task, fewer change (ups and downs) of motivation, less distraction, less stress when there are mistakes, more confidence and satisfaction (Hatch, dkk., 2017). Untuk memelihara motivasi tersebut perlu ada metode latihan psikologis yang tepat untuk diberikan kepada atlet dalam setiap sesi latihan, salah satunya adalah pelatihan brain jogging.
Pelatihan b r a i n j o g g i n g merupakan metode pelatihan mental yang dirancang sedemikian rupa untuk meningkatkan kognisi, multitask, dan konsentrasi agar seseorang dapat mengembangkan kualitas otak dan semua potensi yang dimilikinya secara maksimal (Komarudin dan Mulyana, 2017). Pelatihan ini bertujuan untuk menstimulasi sistem kerja otak sehingga terjadi peningkatan daya kognisi, pancaindera, dan mental. Secara lebih terinci bahwa tujuan yang ingin dicapai dari latihan brain jogging adalah meningkatkan konsentrasi, motivasi, kecerdasan, multitasking, daya ingat/ atensi, resistensi terhadap stres, dan kebugaran jasmani (Kuswari, 2014).
Motivasi akan berfungsi dengan baik apabila ada bahan bakar atau sumber pendorong. Salah satu bahan bakar yang dibutuhkan tubuh adalah hormon. Hormon yang dibutuhkan dalam melakukan aktivitas adalah hormon serotonin dan hormon dopamin. Kedua hormon ini berfungsi sebagai neurotransmitter (pembawa sinyal) yang akan diproduksi bila terjadi sebuah stimulus terhadap sel-sel otak. Dalam ungkapan lain dijelaskan, "hormon serotonin adalah hormon kebahagiaan yang akan mengatur suasana hati dan mencegah depresi pada diri seseorang. Hormone dopamin adalah hormon kesenangan yang dilepaskan ketika seseorang berusaha untuk mencapai tujuan. Hormon ini akan memotivasi seseorang untuk bekerja keras mencapai tujuan dan membuat seseorang menjadi lebih waspada dan fokus pada tugas yang ingin dicapai (Desideria, 2015).
U n t u k m e n i n g k a t k a n kedua hormon tersebut salah satunya adalah melalui aktivitas fisik berupa pelatihan brain jogging. Penulis tertarik dengan masalah ini karena pelatihan brain jogging masih sangat kurang dan harus dikaji lebih mendalam terutama
pengaruhnya t e r h a d a p p e n i n g k a t a n m o t i v a s i atlet. Dengan demikian, penelitian ini bermaksud untuk mengetahui peningkatan motivasi d a n p e r b e d a a n p e n i n g k a t a n motivasi atlet cabang olaharaga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu terdapat peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging. Selanjutnya terdapat perbedaan peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging. Adapun manfaat penelitian ini adalah untuk menambah khasanah ilmu pengetahuan dalam psikologi olahraga dan menambah perbendaharaan metode pelatihan mental bagi para pelatih dalam meningkatkan motivasi atlet.
METODE
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Dalam penelitian ini, atlet UKM UPI yang tergabung dalam cabang olahraga beregu yaitu cabang olahraga sepak bola dan bola basket sedangkan cabang olahraga perorangan yaitu cabang olahraga tenis dan cabang olahraga panahan. Sampel diambil secara purposive sampling, dengan karakteristik atlet yang aktif berlatih dan berkompetisi dalam cabang olahraga yang digelutinya. Sampel dari setiap cabang olahraga baik beregu maupun perorangan diambil masingmasing 10 orang sehingga jumlah sampel masing-masing cabang olahraga berjumlah 20 orang. Sampel tersebut memperoleh perlakuan pelatihan brain jogging. Dalam pelatihan brain jogging, peralatan yang diperlukan adalah ladder, tali berukuran 6 m, tali berukuran 1 m, dan bola tenis atau balon berisi pasir.
Untuk mengukur tingkat motivasi
atlet, peneliti menggunakan instrumen SMS-28 (The Sport Motivation Scale) dari Pelletier, dkk., (1995). Semua item pernyataan dalam instrumen tersebut valid, dan memiliki nilai reliabilitas Cronbah's Alpha sebesar 0,839. Variabel independen dalam penelitian ini yaitu pelatihan brain jogging sedangkan variabel dependen yaitu motivasi. Variabel independen tersebut dimanipulasi untuk dilihat pengaruhnya terhadap variabel dependen. Oleh karena itu, one-group pretest-posttest design sangat tepat digunakan dalam penelitian ini karena mencakup satu kelompok sampel yang diobservasi yaitu pada tahap pretes dan postes (Creswell, 2010). Perlakuan pelatihan brain jogging dalam penelitian ini dilakukan sebanyak 11 kali pertemuan, dua kali dalam seminggu. Bentuk latihan yang diberikan adalah latihan variasi ladder, juggling, dan lempar tangkap, secara bervariasi. J u m l a h p e r l a k u a n i n i d i d a s a r i oleh hasil penelitian Demirakca,
Cardinale, Dehn, Ruf, & Ende (2016) bahwa kemampuan kognisi akan meningkat setelah diberikan perlakuan latihan "life kinetik" sebanyak tujuh sampai 12 kali. Data yang diperoleh dari hasil pengukuran motivasi atlet berupa data kuantitatif, yang selanjutnya data tersebut diolah menggunakan t test (paired dan independent sample t test). Untuk memudahkan analisis data dalam penelitian ini, penulis menggunakan program SPSS 21 for windows (Santoso, 2013).
HASIL DAN PEMBAHASAN
Data yang terkumpul melalui proses pengukuran, selanjutnya dianalisis menggunakan pendekatan statistik. Hasil penghitungan tersebut dideskripsikan dalam bentuk nilai rata-rata tes awal dan tes akhir, serta selisih skor. Untuk lebih jelas mengenai hasil penghitungan dapat dilihat pada grafik 1.
Untuk melihat adanya peningkatan skor motivasi dari hasil perlakuan
Grafik 1 Hasil penghitungan rata-rata tes awal, tes akhir, dan selisih skor motivasi Pada cabang olahraga beregu dan perorangan
dapat dilihat dari selisih skor motivasi pada cabang olahraga beregu yang diperoleh sebesar 12.100 dan selisih skor olahraga perorangan sebesar 12.250. Ternyata nilai selisih skor motivasi pada cabang olahraga perorangan lebih besar daripada selisih skor pada cabang olahraga beregu. Selanjutnya, untuk menentukan uji statistik apa yang akan digunakan maka terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Ternyata setelah di uji semua data dinyatakan normal dan homogen. Dengan demikian maka analisis yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik parametrik.
Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis digunakan t test yaitu paired t test dan independent t test. Hasil penghitungan seperti terlihat pada Tabel I.
Tabel I menunjukkan, nilai signifikansi
.000 < ɑ.05 berarti Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging. Selanjutnya untuk menentukan perbedaan peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging, dilakukan uji independent t test, hasil penghitungannya seperti pada Tabel II.
Tabel II menunjukkan, nilai signifikansi diperoleh sebesar .477 >ɑ.05 berarti Ho diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan, tidak terdapat perbedaan peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui pelatihan brain jogging.
Peningkatan motivasi atlet pada cabang olahraga beregu dan perorangan melalui penerapan latihan brain jogging, ternyata sesuaidengan beberapa
TABEL I HASIL PENGHITUNGAN PAIRED T TEST
| Mean | Std. Deviation | Std. Error Mean | 95% Confidence Interval of the Difference | t | df | Sig. (2-tailed) | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lower | Upper | |||||||
| Pretes-postes motivasi olahraga beregu | -12.10000 | 1.48324 | .33166 | -12.79418 | -11.40582 | -36.483 | 19 | .000 |
| Pretes-postes motivasi olahraga perorangan | -12.25000 | 2.14905 | .48054 | -13.25579 | -11.24421 | -25.492 | 19 | .000 |
TABEL II HASIL PENGHITUNGAN UJI INDEPENDENT T TEST
| Independent Samples Test | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Levene's Test for Equality of Variances | t-test for Equality of Means | ||||||||||
| F | Sig. | t | df | Sig. (2-tailed) | Mean Difference | Std. Error Difference | 95% Cor Interval Differ Lower | of the | |||
| Motivasi | Equal variances assumed | 3.512 | .069 | 719 | 38 | .477 | 41919 | .58339 | -1.60019 | .76181 | |
| Equal variances not assumed | 743 | 37.311 | .462 | 41919 | .56383 | -1.56129 | .72291 | ||||
pendapat ahli yaitu, using life kinetics gives benefits to health through a general and well-planned training programs – our brains have better function through newly-formed stimulation (Duda, 2015). Maksud pendapat tersebut adalah penggunaan life kinetik bermanfaat untuk memperbaiki kesehatan dan fungsi otak karena terbentuknya sinap-sinap baru pada otak. Life kinetik adalah metode pelatihan mental yang dirancang untuk melatih koordinasi atlet terutama bagi atlet yang mengalami kesulitan dalam melakukan tugas. Latihan life kinetik merupakan, "the history of coactivation in the network of a local brain or between brain regions is reflected through spontaneous activities. Those brain regions usually show improvement in resting-state in the exercise and tasks. Meanwhile, neo-cortical inputs and outpurs is processed and integrated in a subcortial brain area namely the thalamus. It usually performs as "swtichboard of information" for sensory information. Since the modifies training appears to be unusual, the connectivity of thalamus is exptected to increase." (Demirakca et al., 2016).
Latihan life kinetik telah dibuktikan oleh beberapa penelitian dapat meningkatkan hippocampaldependent learning dan memory processes (Kita, 2014). Dalam studi longitudinal dijelaskan, "older adults actively participating in physical activity outperformed those who did not over two to ten year follow-up periods. In the meantime, various cognitive domains (working memory, processing speed, attention, and general mental functioning) were assessed by cardiorespiratory fitness six years later (Bherer, Erickson, & Liu-ambrose, 2013). Pendapat tersebut menekankan aktivitas fisik yang dilakukan secara rutin ternyata sangat bermanfaat untuk meningkatkan fungsi kognisi karena dalam otak terjadi hubungan antar bagian otak dan terjadi pembentukan neuron baru dalam hipokampus. Pelakunya juga memiliki kebugaran jasmani.
Selanjutnya terkait dengan pelatihan brain jogging, latihan brain jogging merupakan, "a combination of motor activiry and challenges in cognitive and visual perception training, particulalry peripheral visual field perception. Training visual perception such as moving limbs in different and unusual ways is actually a basic characteristic of training" (Demirakca et al., 2016). Pelatihan brain jogging berisi kombinasi aktivitas gerak, tantangan kognisi, dan latihan persepsi visual, khususnya persepsi visual peripheral. Kombinasi gerak anggota tubuh yang berbeda di antaranya menangkap, melempar benda, latihan persepsi visual, dan koordinasi mata dan anggota tubuh, merupakan karakteristik mendasar dari pelatihan brain jogging. P o l a g e r a k y a n g b e r v a r i a s i akan memberikan daya tarik kepada atlet untuk terus belajar dan mencoba bentuk pelatihan. Hal ini sesuai dengan pernyataan bahwa "it is called training variation since there are changes in several things. The variation is also believed to be able to promote learning and prevent staleness and plateaus" (Sport Training Advisor, 2017).
Pelatihan brain jogging memberikan pengaruh terhadap peningkatan motivasi karena kombinasi gerak dalam pelatihan brain jogging dilakukan dengan partisipasi yang menyenangkan dan atlet tidak dituntut untuk menguasai pola gerak sepenuhnya, tetapi hanya 60 persen. Pelatihan brain jogging sangat menghindari bentuk latihan yang monoton, membosankan, dan membuat atlet frustrasi karena dalam latihan teknik dan gerak yang kompleks
lebih melibatkan koordinasi syaraf dan otot, atlet tidak bisa melakukan gerakan dalam keadaan lelah namun atlet harus tetap menyenangi gerakan tersebut. Demirakca et al., (2016) menjelaskan, "the training tasks are not practiced to perfection but are modified after a few minutes or whenever the performance reaches about 60%. In addition to the avoidance of boredom and frustration, this is supposed to stimulate the brain to constantly adapt to new unfamiliar challenges. Our motivation was to test a training concept that is flexible and interesting for the participants and includes cognitive and motor elements". Selanjutnya, atlet yang melakukan pola gerak yang disertai dengan kesenangan untuk mencapai tujuan atau mampu melakukan gerakan tahapan demi tahapan, secara fisiologis dipengaruhi oleh hormon.
Hormon yang membuat atlet merasa bahagia dan nyaman dalam atlet dipengaruhi oleh aktivitas hormon yaitu hormon serotonin dan hormon dopamin (Ilham, 2011). Kedua hormon ini berada di dalam otak berproduksi secara alami dan akan meningkat seiring dengan aktivitas gerak yang dilakukan oleh atlet. Hormon serotonin akan mengatur suasana hati dan mencegah depresi, sedangkan hormon dopamin adalah hormon kesenangan yang dilepaskan ketika kita berusaha untuk mencapai tujuan, khususnya dalam usaha untuk melakukan pola gerak kombinasi dan koordinasi dalam pelatihan brain jogging. Hormon ini akan memotivasi atlet untuk bekerja keras dalam mencapai tujuan karena berfungsi sebagai neurotransmitter dan hormon ini dihasilkan ketika sel-sel otak terstimulasi melalui aktivitas brain jogging (Tafakur dan Komarudin, 2017). Hormon ini yang membuat atlet tetap waspada dan fokus pada suatu aktivitas yang akan dan sedang dilakukannya. Pelatihan brain jogging memiliki pengaruh yang sama pada cabang olahraga (beregu dan perorangan) karena prinsip pola gerak dari latihan brain jogging adalah sama yaitu mengkombinasikan aktivitas gerak, tantangan kognisi, dan persepsi visual, yang dilakukan sebanyak 60 persen dalam setiap pola gerakan yang dilakukan baik pada cabang olahraga beregu maupun perorangan.
SIMPULAN
Berdasarkan paparan di atas penulis dapat menyimpulkan pelatihan brain jogging dapat meningkatkan motivasi atlet baik pada cabang olahraga beregu maupun pada cabang olahraga perorangan. Selanjutnya, hasil penelitian diketahui bahwa pelatihan brain jogging terbukti tidak terdapat perbedaan pengaruh terhadap peningkatan motivasi atlet pada kedua cabang olahraga, baik cabang olahraga beregu maupun perorangan. Pelatihan brain jogging memiliki pengaruh yang sama pada cabang olahraga beregu dan perorangan karena pada prinsipnya pola gerak latihan brain jogging adalah sama yaitu mengkombinasikan aktivitas gerak, tantangan kognisi, dan visual persepsi yang dilakukan sebanyak 60 persen dalam setiap pola gerakan baik pada cabang olahraga beregu maupun perorangan. Saran, latihan brain jogging harus dilakukan secara kontinyu dalam setiap sesi latihan dan pelatihan ini sangat baik untuk meningkatkan motivasi atlet. Oleh karena itu, metode latihan ini harus menjadi metode latihan yang masuk dalam sebuah periodisasi latihan.